Viernes, 27 Marzo de 2020.¡ Se acabó la semana!

1º y 2º PRIMARIA:

¡Buenos días a todos! ¿Qué tal estáis? Comenzamos con el trabajo de hoy. Os recuerdo que podéis seguir haciendo el diario para tiempos revueltos, con un dibujo del momento del día que más os guste, y una pequeña oración debajo. Asimismo, no os olvidéis de leer un poco todos los días a vuestra familia. Para enviar tareas para su corrección o cualquier duda ya sabéis que tenéis a vuestra disposición el mail tutora123matapozuelos@gmail.com y ClassDojo. Para este fin de semana la tarea es decorar una ventana con este dibujo, que vosotros debéis de pintar 

Hoy es viernes, 27 de marzo de 2020.               
27/03/2020.
What´s the weather like today? Today is...

1º DE PRIMARIA:

Lengua

• Hacemos las páginas 6 y 7  de este cuadernillo online  (podéis imprimirlo o hacerlo en folios): Lengua 1º

  Matemáticas

• Páginas 124 y 125 libro. 

2º DE PRIMARIA:

Lengua:

Hacemos las páginas 8, 9, 29 y 30 del siguiente cuadernillo (impreso o en folio): Lengua 2º (son hojas de repaso de lo aprendido hasta ahora).

Matemáticas:

• Para ir finalizando el trimestre repasamos conceptos haciendo las páginas 71 y 72 del cuadernillo Matemáticas 2º

Y un día más debemos de seguir pensando en positivo...disfrutad del fin de semana...¡hasta el lunes!

PLÁSTICA 1º-2º-3º

Hola chic@s. ¿Qué tal la semana? Seguro que bien. ¿Os acordáis de Lucia Loren, la artista que estamos trabajando este segundo trimestre?.

El último día en plástica (en el cole), empezamos a hacer una casita o comedero (vale para las dos cosas) para los pájaros, ¿lo recordáis?. Pues para la  sesión de hoy y con ayuda de vuestra familia (muy importante), tendréis que hacer una. ¡Es muy fácil y entretenido!

MATERIALES:

1 Brick de leche, chocolate, zumo, caldo etc. ( De 1 litro)

Un folio, para pegarlo en las diferentes caras del Brick.

Cola o pegamento para pegar el folio al brick.

Tijeras. (Usarlas con la familia) para hacer la entrada a la casita/comedero.

Un trozo de ramita/palo, o lo que encontréis por casa,  para que se pueda posar el pájaro y entrar a la casita o comer.

Rotuladores, pinturas, acuarelas, botones, goma eva, pegatinas, etc (son ideas)  para decorar.  (Cada uno con lo que tenga en casa).

INSTRUCCIONES:

1º:  El Brick de leche/zumo etc, hay que  lavarlo un poco para que no huela.

2º: Hacer la entrada a la casita o comedero con la tijera. (Un cuadrado/círculo, más o menos por el centro del brick, con ayuda de vuestra familia siempre.) Podéis ver las imágenes (ejemplos de casitas/comederos)  más abajo.

3º: Coger un folio para pegarlo en las diferentes caras del Brick ¿vale?). (Puedes recortar primero el folio según el tamaño de las caras del Brick y así pegarlo más fácilmente.

4º: Una vez pegado, tenéis que recortar el trocito de folio de la entrada a la casita/comedero ya que si lo tapáis, el pájaro no podrá entrar o comer. Debajo de la entrada a la casita o comedero, hay que hacer un pequeño corte (que os lo haga la familia) con la tijera, para después introducir un trozo de palo o por ejemplo: un palo de chupachups, para que se pueda posar el pájaro y poder entrar o comer.

5º: Ya lo podemos empezar a decorar, como queráis…. Podéis hacer los dibujos que más os gusten y pintarlos por ejemplo con: rotuladores, pinturas, acuarela etc,  podéis hacer formas con goma eva, cartulina de colores y pegarlas, colocar gomets, botones, pegatinas etc y… ¡ya tendremos lista nuestra casita / comedero de pájaro!. ¡¡ARRIBA LA IMAGINACIÓN!!

EJEMPLOS:    

 



                                             3º PRIMARIA

Buenos días chicos. Vamos ya a por el último día de la semana. Os quiero comentar una cosa importante, a partir de la semana que viene vamos a dejar de repasar y empezaremos a trabajar temas nuevos, ya que tenemos que ir adelantando materia y aprendiendo cosas nuevas.

La tarea para hoy viernes es la siguiente:

Matemáticas:

- Divisiones con ceros en el cociente.

  Página 114  Ejercicio 2         Página 115 Ejercicio 5

- Pincha en el siguiente enlace: Es un juego de cálculo mental en el que hay que ir resolviendo las operaciones lo más rápidamente posible poder ir avanzando.

JUEGO DE CÁLCULO MENTAL

Lengua:

- Actividades finales.

  Página 105   Ejercicios 2, 5 y 6.

- Recordar que hay que leer todos los días y terminar el cuento del Bibliobús.



A partir del lunes la tarea de 3º de primaria estará separada de la de 1º y 2º. Serán 2 blogs diferentes.

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola chavalería, ¿cómo llevamos la maquinaria? Espero que bien.

Bueno ya es jueves, y para hoy os he preparado una sesión de juegos sensoriales, que ayudarán a pasar un rato divertido y concentrado, sin poder pensar en nada más.

¿Sabéis cuántos sentidos tenemos? Sí 5: OLFATO, OÍDO, GUSTO, TACTO y VISTA. Pues hoy, haremos unos juegos para trabajar algunos de estos sentidos, ¿vale?

Allá vamos.

Primero, ya sabéis: contraseña y calentamiento. Si alguien os está acompañando durante estas clases, seguro que ya se sabe alguno de los ejercicios.

Una vez hecho el calentamiento, empezamos con los juegos.

1. Encuentra las diferencias

Se juega en parejas y el objetivo es encontrar las diferencias. Vamos a imaginar que están jugando Antonio y Laura.

• Antonio toma una posición en modo estatua.
• Laura observa muy bien la estatua.
• Laura se da la vuelta.
• Antonio tiene que modificar alguna posición de su cuerpo.
• Antonio tiene que avisar a Laura de que se puede dar la vuelta.
• Laura tiene que adivinar qué modificación se ha llevado a cabo.

Nota 1: Se puede decir que la estatua tiene que mover 1, 2 ó 3 tres partes corporales.

Nota 2: Se puede jugar en grupo. 2-3-4 personas se ponen en estatua y una observa, luego tiene que encontrar las diferencias. Y se pueden añadir objetos, complementos..: gafas, pelucas, vasos, botellas que se ponen en una mano y se cambian a la otra…Imaginación al poder. 

2. Cuidado que te la pegas

El objetivo del juego es de un sitio o lugar de la casa a otro sin tocar ningún obstáculo con los ojos tapados.

¿Cómo se juega? Fácil.

• Coloca en un pasillo de la casa diferentes obstáculos: botella, cojín, un vaso de plástico, algún juguete… (cuantos más obstáculos más difícil). Empezamos con pocos obstáculos y vamos aumentando el número.
• Siguen jugando Laura y Antonio.
• Laura monta su circuito, con 3 obstáculos, en el pasillo de la casa.
• Antonio observa dónde están los obstáculos y cuando los tenga memorizado, Laura le      venda los ojos.
• Cuando los tenga vendados, Antonio tiene que ir de un lugar a otro sin tocar nada.
• Si toca algún obstáculo, es el turno de Laura.
• Y Antonio coloca sus 3 obstáculos en el circuito en el orden que considere.
• Laura pasa con los ojos vendados y llega al final del circuito, entonces es el momento de que Antonio coloque un nuevo material. En lugar de 3, coloca 4.
• De este modo cada vez que se supere, se va haciendo más complejo el poder llegar al otro punto.
• Ganará (o no), el que consiga pasar con mayor número de obstáculos.

3. Bolsa sorpresa.

Cada participante elige un numero de objetos (4, 5..) de tamaño pequeño o mediano ya que hay que meterlos en una bolsa. Hay que elegirlos sin que los vea el contrario.

Se elige a piedra-papel o tijera el orden de comienzo.

Siguiendo con los niños de antes, si empieza Laura, ésta coge uno de sus objetos y lo mete en la bolsa. Antonio tiene que cerrar los ojos para no verlo. Una vez que el objeto está dentro de la bolsa, Antonio meterá sus manos y tendrá que adivinar qué objeto es sin abrir la bolsa, claro.

El que acierte más objetos será el que gane.

Y para acabar un poco de relajación. YOGA para niños.

Poneros cómodos y pinchad en el siguiente ENLACE para ver las distintas posturas que tenéis que hacer. Podéis poner de fondo un poco de música relajante para ayudar.

NOS VEMOS LA SEMANA QUE VIENE