Lunes, 18 de Mayo...la primavera, la sangre altera.

Buenos días a tod@s! ¿Estamos preparad@s? Bien, vamos a la tarea, pero antes os recuerdo que podéis seguir haciendo el diario para tiempos revueltos, con un dibujo del momento del día que más os guste, y una pequeña oración debajo, así como nuestro Gran Libro de los Refranes. Asimismo, no os olvidéis de leer un poco todos los días a vuestra familia. Para enviar tareas para su corrección o cualquier duda ya sabéis que tenéis a vuestra disposición el mailtutora123matapozuelos@gmail.com y ClassDojo

Pruebas:

• Jueves, 21 de Mayo: Sociales, tema 7 segundo.

Si queréis escuchar mi saludo click en ¡POR FIN ES LUNES!

Empezamos con la fecha:

Hoy es Lunes, 18 de Mayo de 2020.               
18/05/2020.
What´s the weather like today? Today is...

 

                               

Vamos a la tarea:

1º PRIMARIA

Lengua:

• Hoy vamos a trabajar la página 152 del libro. Comenzamos leyendo "Disparates". Lectura aquí: DISPARATES
• Ejercicio 1: inventamos un título chulo para el poema.
• Ejercicio 2: escribimos una oración sencilla sobre lo que se dice en el poema.
• Repasamos ortografía de una forma muy divertida aquí: ORTOGRAFÍA

Matemáticas:

• Continuamos aprendiendo la multiplicación con la página 146 del libro: ¡Hoy vamos a escribir una tabla de multiplicar como hacen los mayores! Nos fijamos en las cerezas, que están en grupos de dos en dos, y creamos nuestra tabla del dos.
• Fíjate en este vídeo: podrás aprenderte la tabla del 2.

• Repasamos los números hasta el 100: NÚMEROS HASTA 100

2º PRIMARIA

Lengua:

• Hoy vamos a trabajar la página 156 del libro: un diálogo teatral es el que mantienen los actores y actrices durante la representación de la obra. ¿Cómo lo escribimos? Poniendo en negrita y mayúsculas el nombre del personaje, dos puntos y, a continuación, lo que ese personaje debe de decir. Los actores sólo se tienen que aprender y recitar el texto que viene después de los dos puntos. Cuando un personaje termina de hablar, escribimos debajo el nombre del siguiente.
• Ejercicio 1: leemos el pequeño diálogo; lo ideal sería que buscarais a dos mayores para que cada uno leyera un personaje. A continuación, contestáis a las dos preguntas.
• Ejercicio 2: tachamos la oración falsa.
• Ejercicio 3: dibujamos una cruz en el texto que pensemos que puede ser la continuación de la obra de teatro que hemos leído arriba.
• Repasamos el uso de mayúsculas y minúsculas con el siguiente juego: ¿MAYÚSCULA O MINÚSCULA?

Matemáticas:

• Para repasar la tabla del 7, aquí os dejo un bingo muy entretenido de la tabla del 7, para que quienes podáis lo imprimáis y juguéis con él: BINGO DEL 7
• Continuamos con la página 174 del libro: nos aprendemos una nueva tabla. La tabla del 8: nos acercamos a ella de la mano de Miliki:

• Página 174:
• Primero, leemos el problema de Pilar y lo resolvemos de la misma manera que hemos hecho con las anteriores tablas.
• Ejercicio 1: resolvemos las multiplicaciones.
• Ejercicio 2: nos fijamos en los céntimos (son siempre 8 monedas) y calculamos cuántos hay.
• Ejercicio 3: calculamos el número total de rombos.
• Podéis elaborar nuestra manualidad de la tabla del 8:

Bueno, chic@s, esto es todo por hoy. Mantengamos grande la sonrisa, porque juntos #loestamosconsiguiendo. ¡Hasta mañana!

EDUCACIÓN FÍSICA

Hola chic@s, ¿qué tal el fin de semana? Seguimos todos bien, ¿no’? Perfecto. Bueno pues vamos al lío.

Primero os voy a dejar una ficha muy sencilla para repasar las articulaciones. Para rellenarlo debéis arrastrar cada palabra al hueco que corresponda. IMPORTANTE: una vez hayáis completado la ficha, debéis de pinchar en el cartel de debajo que pone ¡TERMINADO!

Y después pinchar en “Enviar mis respuestas a mi profesor”. A continuación, tenéis que escribir vuestro nombre, curso, asignatura y el mail del profesor, el mío, que ya sabéis es crarioeresmatalc@gmail.com y por último dais a ENVIAR.

Es una pequeña prueba, así que no vale hacer trampas ¿eh?

Los niños que no puedan hacer la ficha desde el ordenador, lo tendréis que dibujar, escribir las articulaciones con sus flechas y mandarme una foto. ¿Vale? Tenéis de plazo hasta el VIERNES.

OS DEJO LA FICHA MÁS ABAJO

Ahora vamos a movernos un poco, ¿no? Y para empezar la clase, ya sabéis que hay que calentar. Vamos a hacer un calentamiento distinto de 5 minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=6pSTuDAAoGk

Para esta semana quiero que hagáis un CIRCUITO. Podéis utilizar cualquier objeto que tengáis por casa: sillas, mesas, papeleras, botellas, pelotas, cuerdas, globos, palos de escoba…Por cada ejercicio o “estación” que hagáis en vuestro circuito, obtendréis 2 puntos. Y podéis poner como máximo 5 “estaciones” y por lo tanto 10 PUNTOS. En cada estación, debéis hacer un ejercicio. Y MUY IMPORTANTE, NO SE PUEDEN REPETIR LOS EJERCICIOS.

Ejemplos de ejercicios: ir de un sitio a otro saltando a pies juntos, a pata coja, mantener en equilibrio sobre la cabeza un cuaderno, hacer lanzamientos de puntería, golpeos de pelotas, globos con manos, pies, cabeza; reptar por debajo de sillas o de mesas...

Os dejo unos vídeos de ejemplos, pero podéis inventaros los que queráis.

https://www.youtube.com/watch?v=Gn7k_xNXYBc

https://www.youtube.com/watch?v=BnKIAFebJzo

Resumiendo, para esta semana tenéis las siguientes TAREAS:

-          - Hacer la ficha de las articulaciones.

-     - Construir un circuito. Por cada ejercicio que pongas, 2 puntos. Hacer fotos, vídeos de los distintos ejercicios de vuestro circuito para yo saber los puntos que habéis sacado. Por ejemplo: si mandáis un vídeo saltando a la comba, sacaréis 2 punto sobre 10.
También tenéis la posibilidad de dibujar o escribir cada uno de los ejercicios del circuito en una hoja o en el mismo mail. ASÍ QUE NO HAY EXCUSA CHIC@S

-          Tenéis de plazo hasta el VIERNES,

Esquema corporal, una ficha interactiva
liveworksheets.com